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令和元年度バックナンバー

第15號(令和2年2月28日配信)

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◇◆ 大學入試センターメールマガジン 第15號 ◆◇
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【目次】
◇巻頭言
◆新テストニュース
◇テストは語る~入試統計を読み解く~
◆関連リンク
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◇巻頭言
〔大學入試センター理事 義本博司〕  
 平成2年から始まった大學入試センター試験は、31回目となる今回で最後となり
ました。その大學入試センター試験は、1月18日、19日の本試験、1月25日、26日
の追試験?再試験ともに、大きな混亂やトラブルがなく、無事に実施できました。
50萬人を超える受験者を対象とした同一日程で実施する大規模試験が定著し、
安定的に運営できましたのも関係の皆様のご盡力によるものであり、心より感謝申
し上げます。
 令和3年度入學者選抜から、大學入試センター試験の蓄積を基盤として思考力?
判斷力?表現力をより重視した新たな試験として大學入學共通テストを実施する予
定です。
 その大學入學共通テストに関し、國會等での様々な議論を経て、昨年11月1日に
民間の英語資格?検定試験の活用の延期が、また、12月17日に國語?數學における
記述式問題導入の見送りが、それぞれ文部科學大臣から発表されました。
 このことを受け、大學入試センターとしても文部科學省において見直された「令
和3年度大學入學者選抜に係る大學入學共通テスト実施大綱」に基づき、「出題教
科?科目の出題方法等」を見直し、本年1月29日に公表しました。
 試験の実施に関する方針を実施1年前に変更することとなり、受験者?関係の皆
様にご迷惑をおかけし、試験実施機関としても大変申し訳なく思います。
 大學入試センターとしては、令和3年1月の第1回大學入學共通テストの実施に
向け、各教科?科目の問題を通じて、受験者の資質?能力をバランスよく評価し、
高等學校教育の授業改善にも良い影響を與えることができるようなメッセージ性の
ある良問を作成するとともに、実施へ向けた準備に萬全を期して取り組んで參りま
す。 
 また、これまでの経過を踏まえた英語4技能評価や記述式出題のあり方について
は、文部科學省に設置された「大學入試のあり方検討會議」において、今年1月か
ら議論が始まりました。今後、1年間を目途に検討が行われる予定ですが、試験実
施機関である大學入試センターとしても、この會議に真摯に対応していく予定です。

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◆新テストニュース
令和3年度大學入學者選抜に係る大學入學共通テストの出題方法等の変更について

 大學入試センターでは、國語及び數學の記述式問題の導入見送りに伴い、令和2
年1月29日に文部科學省において見直された「大學入學共通テスト実施大綱」に基
づき、當センターが令和元年6月7日付で公表した「大學入學共通テスト出題教科
?科目の出題方法等及び大學入學共通テスト問題作成方針」を一部変更し、各関係
機関に対し通知したところです。
  一部変更の箇所については、「國語」及び「數學1」における、試験時間(配點)、
解答方法等、問題作成の方針及び出題形式が対象となっております。
 また、上記の変更點とあわせて、大學への成績提供の內容、日程及び共通テスト
実施後の公表資料についても変更があり、詳しくは大學入試センターのホームペー
ジに掲載されておりますので、そちらをご覧ください。
(http://www.pickaasian.com/news/20200129-01.html)

 なお、令和4年1月以降に実施する大學入學者選抜に係る大學入學共通テストの試
験時間(配點)等については、毎年、年度初頭に文部科學省が策定?公表する翌年度
の大學入學共通テスト実施大綱に基づき、出題教科?科目の出題方法等及び問題作成
方針において定め、お知らせする予定です。

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◇テストは語る~入試統計を読み解く~

CBTにおけるテストの出題
〔大學入試センター研究開発部 宮澤芳光〕

 CBT (Computer Based Testing)は、コンピュータ上でテストの問題項目(以下「項
目」という。)の配信や解答ができ、近年、実用化が進んでいます。例えば、國家試
験である情報処理技術者試験ITパスポートや臨床実習開始前の學生の知識?技能?態
度を測定する醫療系大學間共用試験といった、受検者に対してテスト結果が人生に大
きな影響を與えるようなテスト(以下「ハイステークスなテスト」という。)で活用
されています。既に2007年にCBTの國際規格ISO/IEC 23988:2007(國內規格JIS X7221
:2011)が策定され、今後、さらに普及されてくるものと考えられます。
 この規格では、資格試験や入學試験等といったハイステークスなテストにおいて
等質テストの利用が推奨されています。等質テストとは、テストに含まれる項目は異
なるが、同じ能力測定精度を持つテスト群です。この等質テストを構成するアプロー
チは、テスト実施前に項目を必要な數だけ作成するというセンター試験等の従來のテ
スト作成とは大きく異なります。CBTでは、アイテム?バンクと呼ばれる細分化された
教育目標と各目標に対応した項目、それに関するテスト実施後の統計データなどをコ
ンピュータ?データベース上で管理します。
 等質テストの構成では、このアイテム?バンクのデータを利用し、テストの統計的
な性質は同等であるが、異なる項目から構成されるテスト群を作成します。等質テス
トは、當初、項目の組み合わせの數が膨大であり、その計算量の大きさから少數しか
生成できませんでした。しかし、近年では、たくさんの等質テストを自動で生成でき
る技術が開発され、醫療系大學間共用試験などの実際のテスト運営でも実用化が検討
されています。
 また、等質テストの構成では、構成されるテストの數が非常に重要であり、受検者
に対して可能な限り版の異なるテストを割り當てて能力の測定を行います。これによ
り、項目やテストの暴露?流出するリスクが減り、より信頼性の高いテストを実現す
ることができます。
 さらに、CBTには、適応型テストと呼ばれる項目出題方式があります。適応型テスト
は、受検者の解答履歴から能力を逐次的に推定し、その能力に最適な項目を出題しま
す。これにより、受検者の能力に対して難しすぎる項目や容易すぎる項目を出題せず、
受検者の能力を効率的に測定できます。
 近年では、適応型テストの枠組みに基づき受検者に割り當てられた等質テストから
受検者の能力に応じて項目を出題するテスト出題形式が提案されています。これによ
り、効率的に受検者の能力を推定しながら、アイテム?バンク內の項目を広く活用し、
項目の過度な露出を減らすことが期待されています。CBTは、前述の通り、國家試験
などのハイステークスなテストに導入が進んでいます。ハイステークスなテストでは、
學力が同じ受検者であれば何度テストを受けても同じ結果になるようにする必要があ
ります。CBTでは、同じ能力測定精度を保った異なるテストを數多く自動で作成し、
受検者一人ひとりに応じた項目を出題することができます。

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◆関連リンク

(令和2年2月6日)
令和2年度大學入試センター試験 実施結果の概要
http://www.pickaasian.com/center/shiken_jouhou/r2.html

(令和2年1月29日)
令和3年度大學入學者選抜に係る大學入學共通テストの出題方法等の変更について
http://www.pickaasian.com/news/20200129-01.html

(令和元年11月15日)
大學入試英語成績提供システムの導入延期に伴う令和3年度大學入學者選抜大學入
學共通テストの出題方法等について
http://www.pickaasian.com/news/20191115-01.html
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第14號(令和元年10月9日配信)

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◇◆ 大學入試センターメールマガジン 第14號 ◆◇
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【目次】
◇巻頭言
◆新テストニュース
◇テストは語る~入試統計を読み解く~
◆関連リンク
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◇巻頭言

〔大學入試センター理事 義本博司〕

 衣替えのシーズンとなり、ようやく秋の訪れが感じられるようになりました。9月30日
には、今年度で最後となる大學入試センター試験の出願受付が始まりました。締め切りは
10月10日まで。センターの職員がセンターに屆いた出願書類の封を開け、一人ずつ記載漏
れがないかの確認をします。50萬人を超える出願書類を一人ずつチェックすることから職
員総出で行います。こうした光景が新聞やテレビで報道されるなど秋の風物詩となってい
ます。
 大學入試英語成績提供システムに関し、先日、文部科學省から運営方針が示されまし
た。受験者や高校関係者から不安の聲があることを踏まえ、受験者がより一層安心して受
験することができるよう、民間試験団體の試験実施內容や大學の活用方針を早期に確定?
公表することや、萬一のトラブル発生や試験が受けられなかった場合のセーフティネット
を構築すること、更に運用改善に向けて関係者による協議を行うことなどが盛り込まれて
います。大學入試センターとしても、文部科學省と連攜しながら、必要な取組を進めてま
いります。
 11月1日より、大學入試英語成績提供システムを利用するための「共通ID」の発行申込
が始まります(11月14日までが「集中発行申込期間」)。申込方法等を記載した「共通
ID発行申込案內」を活用して、申し込み準備を進めていただくようにお願いします。
申込案內は大學入試センターホームページから申し込むか、または申込案內をダウンロー
ドして使用することもできます。更に、英語成績提供システムに関する共通ID発行申し込
みの手続きに関する説明會を都道府県や政令市ごとに、地元の教育委員會や高等學校校長
會のご協力を頂き、11月末までを目途に全國約80か所で開催しています。また、ご質問等
についてはセンター內に志願者問合せ専用電話(0570-024-550(ナビダイヤル))を設け
ておりますので、こちらも適宜ご活用ください。
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◆新テストニュース
「大學入試英語成績提供システム」の共通ID発行申込案內の配布を開始しました!

 令和3年度大學入學者選抜より、「大學入試英語成績提供システム」を利用した英語
の資格?検定試験の成績が大學へ提供されることになります。このシステムを利用する
選抜を受験される方は、資格?検定試験の受験申込前に大學入試センターが発行する
「共通ID」が必要となりますので、発行申込期間に、忘れずに申込みをしてください。
(集中発行申込期間:令和元年11月1日(金)~11月14日(木))
申込方法等は、9月2日より配布を開始しています「共通ID発行申込案內」をご覧くださ
い。
http://www.pickaasian.com/eigo_seiseki_system/r3_id.html

 大學は、學部?學科等の募集単位ごとに選抜方法を決定していますので、英語の資格?
検定試験を受験する際にはあらかじめ、大學が発表する情報をよく確認してください。
以下は、確認の手順の例です。
?どの大學の學部?學科を受験するか
?受験しようとする學部
?學科の入試のうち、どの選抜方法(総合型選抜、學校推薦型選抜、一般選抜など)を受験するか
?受験しようとする選抜方法はどの英語の資格?検定試験を利用するか
?受験しようとする選抜方法において、取得した成績はどのように扱われるか(出願資 格?加點など)
?大學が利用する英語資格?検定試験をいつまでに受験する必要があるのか(受験期間  
 A?B?Cのうちどの受験期間に実施される試験を受験する必要があるのか)  

 文部科學省及び大學入試センターでは、受験者の英語資格?検定試験の選択に資するよ
う、試験に関する様々な情報を提供していますので、こちらもご參照ください。

(1)文部科學省大學入試英語ポータルサイト(8月27日開設)

 受験者や高等學校等、大學の教職員の方に、「大學入試英語成績提供システム」の目的
や內容を理解していただくための関係情報が掲載されています。
 英語資格?検定試験の試験日程や各大學の活用狀況、よくあるご質問への回答をまとめ
た質疑応答集などを確認することができます。

http://www.mext.go.jp/a_menu/koutou/koudai/detail/1420229.htm

(2)大學入試センターホームページ內専用ページ「大學入試英語成績提供システム」 (9月2日開設)
 共通IDの発行申込方法や大學への成績提供の対象となる英語資格?検定試験に関する情
報、検索機能付きのよくあるご質問への回答集(FAQ)などを掲載しています。  

http://www.pickaasian.com/eigo_seiseki_system/index.html

ご不明な點がございましたら、「志願者問合せ専用電話(大學入試センター)」にお問い合わせください。  
  TEL:0570-024-550(ナビダイヤル)  
  上記ナビダイヤルが繋がらない方:03-3465-8600   
   9:30~17:00(土?日曜、祝日※、12月29日~1月3日を除く)
   ※ 提供される資格?検定試験の成績の確認期間は受け付けます。

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◇テストは語る~入試統計を読み解く~

多面的?総合的な評価に基づく高大接続
〔大學入試センター研究開発部 花井渉〕

 現在、多様な學習形態や探究學習の経験を経てきた生徒が高等教育段階へと進學する中
、大學側もこれまでの學力?知識に基づく選抜のみならず、個々の生徒がもつ資質?能力
を多面的?総合的に評価し、高大接続を行うことが求められています。しかし、このよう
な資質?能力の入學者選抜における多面的?総合的な評価は、確固たる方法が確立されて
おらず、各大學がその狀況に応じて行なわれているのが現狀です。そのため、多くの受験
生が集まる大學では、追跡調査等を通じたエビデンスの蓄積が可能である一方、中小規模
大學では、迅速な対応が難しいケースも多いといえます。
 また、多面的?総合的な評価に基づく入學者選抜を推進する際に議論となるのが「公平
性」の問題です。例えば、表現力を主観なく完全に客観的に評価することは非常に難しい
ことは容易に想像できるでしょう。また誰が採點するのか、どのような手続きで行なわれ
るのか、配慮を必要とする受験生への対応等、公平性と一言でいってもそこには大きな社
會変革をも求められるほどの課題が存在しています。これは日本だけではなく、海外でも
同じです。例えばイギリスでは、政府による高等教育進學機會均等政策により、「公平な
アドミッションの原則」が國家レベルで定義され、それに則って各大學では、中央アドミ
ッション?オフィスを設置し、入學要件(entry requirement)に基づいて入學者選抜を
行なっています。また、フランスでは、バカロレア試験の作問や採點の権限を高校の教員
に與えたり、社會的に不利な家庭の生徒のために一定の枠を設けたりすることで公平性を
確保しています。
 かつて、學力試験によって入學者を選抜する方式については、試験自體に対する社會か
らの信頼が高かった時代がありましたが、今日では、より多様な學生集団の受け入れが求
められています。そのため、一つの評価指標だけではなく、個々の生徒の資質?能力に合
った評価基準や選抜方法を開発していかなければならないといえます。
 さらに、今後少子高齢化に伴い、日本人のみならず、海外からの優秀な人材の獲得が求
められています。そこで、多様な學習歴や教育資格の取得を経て、日本の大學進學を目指
す受験生に対して、それを適切な基準に基づいて評価するための資格認証評価制度の整備
も必要となってきます。日本では、9月1日付で、大學改革支援?學位授與機構內に、高等
教育資格承認情報センター(NIC)が設置されました。これは主に日本の高等教育制度に
関する正確な情報を海外へ提供?発信することを目的として設置されています。一方で、
海外からの個別教育資格に関する情報提供は現在までのところは行なわれていません。今
後、海外の教育資格に関する情報提供や海外からの留學希望者に日本の高等教育入學資格
としての公的な認証(承認)を與えるための制度整備が必要であるといえます。
 このように、高校教育において育成が求められる資質?能力や學習形態の多様化、配慮
が必要な受験生への対応や海外からの優秀な人材の獲得等、多面的?総合的な評価を入學
者選抜で行なうためには、多くの課題が存在します。そのための選抜方法や基準の開発?
設定には、専門的な知識をもったアドミッション?オフィサーが必要となります。今後は
多面的?総合的な評価を擔う専門的なアドミッション?オフィサーの養成及び専門性開発
が急がれています。さらに、複雑化する入學者選抜に対応していくためには、各大學間の
ネットワーク(連攜関係)の構築や情報シェアリングの仕組みづくりが一つの鍵となると
いえます。
 學力を把握するためのテスト(入試)も引き続き重要ですが、テストが語らないものは
何か。一つの評価指標だけではなく、多様な學生集団のもつ資質?能力を引き出す多面的
?総合的な評価が求められています。
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◆関連リンク

(令和元年8月23日)
「大學入試英語成績提供システム」における実用英語技能検定の「英検CBT」準1級に
ついて
http://www.pickaasian.com/news/20190823-01.html

令和3年度大學入學者選抜に係る大學入學共通テスト國語における記述式問題の段階表示
について
http://www.pickaasian.com/news/20190823-02.html

令和3年度大學入學者選抜に係る大學入學共通テスト英語におけるイギリス英語の使用に
ついて
http://www.pickaasian.com/news/20190823-03.html

(令和元年8月30日)
令和3年度大學入學者選抜に係る「大學入試英語成績提供システム」における受験期間に
ついて
http://www.pickaasian.com/news/20190830-02.html

(令和元年9月5日)
大學入試英語成績提供システムFAQについて
http://www.pickaasian.com/news/20190905-01.html

(令和元年9月17日)
大學入試英語成績提供システムの運営に関する協定書の締結狀況について(最終報)及び
協定書の概要について
http://www.pickaasian.com/news/20190917-01.html

(令和元年9月25日)
令和2年度大學入學者選抜大學入試センター試験説明協議會における大學入學共通テスト
に関するFAQ
http://www.pickaasian.com/hspersons/index_kyougikai_kyoututest.html

(令和元年9月30日)
令和2年度大學入試センター試験の出願受付が始まりました
http://www.pickaasian.com/news/20190930-03.html
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第13號(令和元年8月14日配信)

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◇◆ 大學入試センターメールマガジン 第13號 ◆◇
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【目次】
◇巻頭言
◆新テストニュース
◇テストは語る~入試統計を読み解く~
◆その他のお知らせ
◇関連リンク
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◇巻頭言

〔大學入試センター理事 義本博司〕
 7月には、全國7ブロックで、高等學校等の進路指導擔當の先生方にご參加いただ
き、大學入試センター主催で説明協議會を開催しました。今年の説明協議會は、セン
ター試験としては最後となる令和2年度大學入試センター試験の説明に加えて、令和
3年度から始まる「大學入學共通テスト」や今年秋から共通ID発行申し込みが始まる
「大學入試英語成績提供システム」に関する説明も行いました。新たな制度に関する
説明會ということもあり、一部の會場で満席となるなど例年より多くのご參加をいた
だきました。ブロックごとの開催に當たりましては、會場の設営をはじめ、地元大學
関係者のご盡力をいただきましたことに、この場を借りて御禮申し上げます。

 7つのブロックの説明協議會を通じて、特に共通テストや英語成績提供システムに
関して多くのご質問をいただきました。大學入試センター內で改めて項目ごとに整理
した上で、8月中にQ&Aの形で當センターのホームページに掲載させていただく予定
です。高等學校等の進路指導擔當の先生方にご覧いただければ幸いです。
更に英語成績提供システムに関する共通ID発行申し込みの手続きに関する説明會を都
道府県や政令市ごとに、地元の教育委員會や高等學校校長會のご協力をいただき、8
月以降開催しております。開催の狀況を地元教育委員會等にお問い合わせの上、こち
らにもご參加いただければ幸いです。

 また、お盆明けから、大學入試擔當者向けの連絡協議會を全國7ブロックで開催し
ます。引き続き、よろしくお願いします。
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◆新テストニュース
「大學入試英語成績提供システム」の共通ID発行申込み方法について  

 令和3年度大學入學者選抜から、大學入試センターが設ける「大學入試英語成績提供シ
ステム」を利用した英語資格?検定試験成績の大學への提供を開始します。
 このシステムを利用する選抜を実施する大學への入學を志願する方は、大學入試センタ
ーが発行する「共通ID(※1)」が必要となりますので、以下の手順により申込みをし
てください。
 なお、共通ID発行申込みに當たり、料金はかかりません。
(※1)全資格?検定試験共通で個人を識別?管理するための10桁の識別番號

1)「共通ID発行申込案內」の入手
「共通ID発行申込案內」を、以下(1)~(3)のいずれかの方法により入手してください。
いずれも、令和元年9月2日(月)から配付を開始します。

 (1) 大學入試センターホームページから、ダウンロードする(無料)。
 (2) 大學入試センター試験利用大學にて入手する(無料で配付)。
 (3) 全國學校案內資料管理事務センターの「共通ID発行申込案內」発送サービスを利
   用して、郵送で受け取る(送料は自己負擔)。
  (https://telemail.jp/shingaku/dnc/2/

2)共通ID発行申込み
「共通ID発行申込案內」に掲載されている「共通ID発行申込書」により、申し込みを
行ってください。令和元年度の高校2年生は學校経由での申込み、それ以外の方は個人に
よる直接申込みとなります。

 集中発行申込期間:令和元年11月1日(金)~令和元年11月14日(木)(消印有効)
 追加発行申込期間:令和2年1月27日(月)~令和2年9月10日(木)(消印有効)

 ただし、令和元年度の高校3年生は、學校が希望する場合は學校経由での申込み(※2)
 が可能です。
(※2)申込期間:令和元年12月2日(月)~令和元年12月10日(火)(消印有効)

 申込後の手続方法(資格?検定試験の受験方法、大學への成績提供等)につきましては、
「共通ID発行申込案內」をご確認ください。

 ご不明な點につきましては、「志願者問合せ専用電話(大學入試センター)」にお問い
合わせください。
 TEL:0570-024-550(ナビダイヤル)
  上記ナビダイヤルが繋がらない方:03-3465-8600
  9:30~17:00(土?日曜、祝日※、12月29日~1月3日を除く)
  ※ 提供される資格?検定試験の成績の確認期間は受け付けます。

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◇テストは語る~入試統計を読み解く~
誤答選択枝のつくり方
〔大學入試センター研究開発部 寺尾尚大〕

 大學入試センター試験や大學入學共通テストの試験問題として、多枝選択式問題がよ
く用いられます。多枝選択式問題は、問い?正解の選択枝(正答選択枝)?誤りの選択
枝(誤答選択枝)からなり、受験生は用意された選択枝の中から正しいと思うものを選
ぶことになります。
 多枝選択式問題をつくるとき、とくに誤答選択枝をつくるのはたいへん難しく、時間が
かかると言われています。ここでは、海外で行われている試験での選択枝のつくり方に
ヒントを得て、どうして誤答選択枝の作成が難しく時間がかかるのかを考えてみたいと
思います。
 正答選択枝には、その內容に誤りがないことが求められます。正答選択枝の作成にあ
たっては、教科書の記載內容を參照する、學術的な観點からの検討を丁寧に行うなど、
専門家による検討のプロセスが重要になります。
 これに対し、誤答選択枝の作成には、専門家の観點に加えて、受験生が正誤の判斷に
迷うかどうかという観點も必要になります。たとえば、問題作成者が用意した誤答選択
枝が、受験生にとってはすぐに誤りと見破れるものになっていて、ほとんど選ばれてい
ないような場合もあります。ある程度選ばれるようにするためには、受験生がたどる思
考プロセスについて理解を深めた上で、受験生にありがちな誤りを誤答選択枝に含める
必要が出てきます。
 受験生にありがちな誤りについて情報を得るにはどうしたらよいでしょうか。素樸に
は、受験生に尋ねてみるという方法があります。試験問題に解答してもらいながら考え
ていることを発話してもらったり、解答終了後にインタビューしたりすれば、受験生の
解き方についてヒントが得られるかもしれません。コンピュータやタブレット等の情報
端末で試験問題を解いてもらうことが可能ならば、解答のログデータを分析してみると
いう方法も考えられます。受験生の問題解決プロセスについて記録したログから思考の
経路をたどるために、受験生が解答するときに殘したログをネットワークで表現し、思
考の流れを捉えた研究もあります。さらに、受験生の視線の動かし方を記録し、得點の
高い人と低い人で比べた研究もあります。こうした情報は、受験生の思考プロセスのエ
ラーの一端を理解する上で重要です。ただし、このような情報が揃った狀況で誤答選択
枝をつくることができるとは限りませんので、問題作成者の経験や知恵を借りることに
なります。この作業は、問題作成者にとっても大変骨の折れる作業であり、十分な時間
を必要とします。
 誤答選択枝が受験生にどう選ばれていたかを理解することも重要です。成績が振るわ
なかった受験生もすぐに誤りと見破れるような誤答選択枝や、成績の良かった受験生で
も選んでしまう誤答選択枝があった場合には、その原因を探ってみることも有効です。
 以上のように、誤答選択枝をつくるときには、受験生にありがちな誤りを入れる等の
満たさなければならない條件がたくさんあります。こうした理由から、誤答選択枝をつ
くることは非常に難しく、時間のかかる作業になります。上で述べたように、受験生か
ら得られるデータを有効活用する方法は、誤答選択枝をつくる上で參考になるかもしれ
ません。

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◆その他のお知らせ
 大學入試センター?シンポジウム2019開催について

 近年、大學入學者選抜において多面的?総合的評価をどのように行うかが大きな課題と
なっており、各大學でさまざまに工夫がなされています。そうした中で本シンポジウムで
は、広い意味で「育成型」と呼ばれる入試形態に焦點を當て、聖學院大學、追手門學院大
學、島根大學の事例をもとに今後の高大接続のあるべき姿をさらに追究できればと願って
います。

【テーマ】
 高大接続における特別選抜の意義と課題 ―広義の育成型入試に焦點を當てて―

【開催日時】  
 令和元年9月19日(木)13:00~17:00

【開催場所】
 一橋大學一橋講堂
 東京都千代田區一ツ橋2丁目1-2學術総合センター2階

 ※2019年度の申込受付フォームについては、下記のとおりです。
 https://wuke.jp/form/entries/add/33

 ※2019年度のプログラム等の概要については下記ページのとおりとなります。
 詳細につきましては確定次第、後日、ページを更新いたします。
 http://www.pickaasian.com/research/nyugakusha_chyosasitsu/symposium.html

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◇関連リンク
荒井清佳準教授(研究開発部)が「2019年度日本分類學會 論文賞」を受賞しました。
(令和元年7月1日)
http://www.pickaasian.com/news/20190701-02.html

「大學入試英語成績提供システム」における資格?検定試験に関する報告
(令和元年7月2日)
http://www.pickaasian.com/news/20190702-01.html

令和2年度大學入試センター試験「受験案內」「受験上の配慮案內」を掲載しました
(令和元年7月5日)
http://www.pickaasian.com/center/shiken_jouhou/r2.htm

「大學入試英語成績提供システム」への參加申込狀況について
(令和元年7月5日)
http://www.pickaasian.com/news/20190705-03.html

令和2年度大學入學者選抜大學入試センター試験説明協議會を開始しました
(令和元年7月11日)
http://www.pickaasian.com/news/20190711-01.html

大學入試センター?アドミッションリーダー研修を開催しました。
(令和元年7月24日)
http://www.pickaasian.com/news/20190724-01.html

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第12號(令和元年6月13日配信)

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◇◆ 大學入試センターメールマガジン 第12號 ◆◇

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【目次】
◇巻頭言
◆新テストニュース
◇テストは語る~入試統計を読み解く~
◆試験問題企畫官リレートーク
◇関連リンク
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◇巻頭言
〔大學入試センター理事 義本博司〕

 5月23日から25日までの3日間、関西學院大學(兵庫県西宮市)を會場に、
センターと同大學との共催で「第14回全國大學入學者選抜研究連絡協議會」を
開催しました。「入試広報」、「高校の探究活動と高大接続」、「大學入試で
の主體性評価」をテーマにした全體會、8つのセッションに分かれての研究會
及び招待研究會で意欲的な研究発表や熱心な研究協議、意見交換が行われました。
全國から700名を超える大學関係者、高校関係者に參加いただきました。
 ご登壇、ご発表、ご來場いただいた方々、企畫や準備に當たっていただいた
企畫委員會、関西學院大學の皆様、本當にありがとうございました。入研協大
會の模様は、大學入試センターのホームページに掲載されておりますので、
ご覧ください。

 令和3年1月に実施予定の大學入學共通テストの出題教科?科目、出題方法等
の內容について、文部科學省及び大學入試センターから発表を行いました。即ち、
文部科學省から「大學入學共通テスト実施大綱」が出され、それを受ける形で、
大學入試センターから「大學入學共通テストの出題教科?科目の出題方法等及び
大學入學共通テスト問題作成方針」を関係機関に向けて通知しました。また、
「英語成績提供システム」については、5月末に大學向けに、現時點でお示し
できる利用方法等に関する通知を発出するとともに、受験生や高校向けに「英語
成績提供システム」に係る共通ID申し込み案內を今年夏までに公表する予定です。

 大學入試センターでは、こうした「大學入學共通テスト」及び「英語成績提供
システム」について、7月に行う高校関係者向けの説明協議會(全國7ブロック
で実施)、8月に行う大學の入試擔當者向けの入試擔當者連絡協議會(全國7
ブロックで実施)で説明していく予定です。
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◆新テストニュース

大學入學共通テストの出題教科?科目の通知について  

 當センターでは、これまで、現在の大學入試センター試験に代わり令和3年
1月から実施予定の大學入學共通テストの円滑な実施に向けての検討を重ねて
まいりました。この検討の一環として、本年4月には、昨年11月に実施した
試行調査の実施結果を公表したところです。
 これらの実施結果などを基に、當センターでは、現在、大學入學共通テストの
実施に向けた本格的な準備を進めているところであり、本年6月には、文部科學省
の「大學入學共通テスト実施大綱」を受け、「大學入學共通テストの出題教科?
科目の出題方法等及び大學入學共通テスト問題作成方針」を、當センターから
各関係機関に対し通知したところです。
 この通知は、これまでの大學入試センター試験でも発出してきた「出題教科?
科目の出題方法等」と、今回から新たに策定した「問題作成方針」から構成されて
おります。「出題教科?科目の出題方法等」では、記述式問題の導入等に伴い、
現行センター試験から一部の教科?科目の試験時間、配點などが変更になって
おります。「問題作成方針」では、大學入學共通テストの問題作成の基本的な
考え方や各出題教科?科目ごとの問題作成方針などを策定しております。詳しくは
通知の本文でご確認ください。
 今後、當センターでは、大學入學共通テストの実施方法等に関し、更に具體の
検討を進め、來年度初頭には関係機関に対し、出願期間や試験時間割など具體的な
実施方法を定めた「大學入學共通テストの実施要項」を発出する予定としております。
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◇テストは語る~入試統計を読み解く~

試験の構成と構造
〔大學入試センター研究開発部 伊藤圭〕

 大學入試の多くは入學希望者の學力という特性を測る試験を行います。実際の
試験問題を作成するためには,學力という抽象的な概念を実際に評価できる具體的な
特性で表していく必要があります。この具體化はいくつかの観點に沿って複數の段階
や內容に分けて考えることができます。
 大學入試センター試験は高校の主要な教科科目ごとの學力試験で構成されています。
個々の科目試験を見ると,例えば物理の試験は,様々な運動,エネルギー,波,電気と
磁気,原子などの學習分野や,基本的な知識?理解や思考力といった能力に分けて見る
ことができますし,英語の試験では,発音,語?文法?表現,読解などの言語力や,
情報処理,論理?構成の把握,內容の理解といった能力に分けて見ることができます。
 それぞれの要素としての特性はさらに複數の具體的な事物で表されます。例えば,
物理の様々な運動という分野では,等加速度運動の式を理解しているか,単振動の
周期を理解しているかといったこと,英語の語?文法では「get」の使役用法を理解
しているか,副詞句「at first」の用法を知っているかといったことです。ここまで
具體化することで実際の試験問題を作成することができます。
 これらの試験の要素(特性)を段階的に整理して表したものを試験の構成と呼びます。
目的に応じて測定したい能力を正確に測れるように試験を設計するためには,専門的な
立場から慎重に構成を定めることが必要です。逆に受検者の得點データを統計的に分析
して試験の構成を客観的に調べ,試験が正しく意図した能力を測定できたかどうかを
評価することも必要です。
 特に試験の構成要素どうしの関係の把握が重要で,主に相関係數という統計指標を
用いて調べます。相関係數は二つの特性の関連性を「-1~1」の數値で表すもので,
絶対値が1に近いほど関連が強く,0に近いほど関連が弱いことになります。例えば,
教科科目試験の得點の相関係數を調べることにより,各科目が全體として総合的な
學力を測ると同時に,文系と理數系,基礎と応用などの個別の能力を測っている
ことが見えてきたり,それらの関連性の程度を把握したりすることができます。
また,學習分野間の関連性の程度を把握することにより,出題分野の選定や適切な
分量などを検討することができます。大學入試の多様化の一環として提案された,
教科科目試験とは異なる観點から能力,資質,適性をみる総合試験などは,
情報整理,意味把握,論理的思考,表現などの特性を測っていることが見えて
きたり,教科科目試験との関連性の程度を把握したりすることで,信頼性の高い
選抜資料となります。
 このように,試験の構成する要素間の関連性とその程度を調べ,試験が測定する
特性をより立體的な構造として捉えることで,より精緻に試験を作成することが
可能になります。設計時に主観的に定めた構成?構造と実施後の統計分析によって
抽出した構成?構造を比較検討する作業により,試験の質を維持することが
できます。また試験の構造(要素の関連性)を実施回ごとにモニタリングする
ことにより,経年的な安定性や試験の構造の変化の有無,內容等を確認することも
できます。2021年1月からは新しい大學入學共通テストが実施されますが,これまで
の大學入試センター試験との共通點や差異を確認していくことも必要でしょう。
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◆試験問題企畫官リレートーク

人工知能(AI)時代を生きる
〔大學入試センター 新テスト実施企畫部  試験問題企畫官(倫理 擔當)〕  

 先日、高校の教員をしていた時の卒業生の一人と會う機會がありました。彼女は、
この春、大學を卒業し、音楽の教員として働き始めました。彼女の話の中で、印象的
だったのが「AIがつくった音楽に感動するとはどういうことだと思いますか?」という
問いです。AIは人がつくったものですが、そのAIがつくった音楽に人が感動する時、
それは人がつくった音楽に感動することと同じでしょうか、と。
 彼女の高校時代の倫理の授業で、人間の心の働きなどについて対話したり考えたり
したことを懐かしく思い出しました。そして、彼女の話から、ゴーギャンの『我々は
どこから來たのか 我々は何者か 我々はどこへ行くのか』という絵を思い浮かべました。
AI時代を生きる私たちは、人間の生についての根源的な問いをあらためて突きつけ
られているようにも感じます。
 先の問いに対する現時點での彼女の考えも興味深いものでしたが、高校時代に身に
つけた姿勢や力をさらに成長させている彼女が、音楽の教員として考え続けていくと
いうことに頼もしさを感じました。いつかまた彼女と話す日が楽しみです。
 大學入試センターでは、大學入學共通テストの実施に向けて準備を進めています。
こちらでは直接子どもたちと觸れあう機會はありませんが、これからを生きる子ども
たちに深く関わる仕事であることを常に意識し職責を果たしていきたいと思います。
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◇関連リンク

「大學入試英語成績提供システム」の共通ID発行取りまとめ業務等について
(平成31年4月24日)
http://www.pickaasian.com/news/20190424-01.html

令和3年度(2021年度)から新たに大學入試英語成績提供システムへの參加を
希望する資格?検定試験の申込受付について
(令和元年5月28日)
http://www.pickaasian.com/news/20190528-02.html

「大學入試英語成績提供システム」の利用について(大學向け)
(令和元年5月30日)
http://www.pickaasian.com/news/20190530-02.html

令和元年度全國大學入學者選抜研究連絡協議會大會(第14回)を開催しました
(令和元年6月7日)
http://www.pickaasian.com/news/20190607-01.html

令和3年度大學入學者選抜に係る大學入學共通テスト出題教科?科目の出題方法等
及び大學入學共通テスト問題作成方針について
(令和元年6月7日)
http://www.pickaasian.com/news/20190607-03.html

「令和2年度大學入學者選抜大學入試センター試験実施要項」を掲載しました
(令和元年6月7日)
http://www.pickaasian.com/center/shiken_jouhou/r2.html

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第11號(平成31年4月10日配信)

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◇◆ 大學入試センターメールマガジン 第11號 ◆◇
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【目次】
◇巻頭言
◆新テストニュース
◇テストは語る~入試統計を読み解く~
◆試験問題企畫官リレートーク
◇関連リンク
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◇巻頭言
〔大學入試センター理事 義本博司〕

 新年度の始まる4月は、新たな出會いや生命の息吹が広がる季節です。
大學入試センターを囲む駒場野公園では、毎年淡い色のソメイヨシノから
八重桜の関山など様々な種類の桜の花が目を楽しませてくれます。

 新たな元號も「令和」と決まりました。萬葉集を出典として「國民が美しい心を
寄せ合い文化が生まれ育つことを願う」思いが込められていると聞きます。元號に
込められた思いが葉う新しい時代が始まることが期待されます。

 4月4日付で、昨年11月に実施しました大學入學共通テスト導入に向けた試行調査
の結果を公表しました。前回の試行調査から2回目となる本調査は、共通テストで
実施予定である教科科目の記述式?マーク式の問題の分析?検証に加え、実施運営面
を含めた総合的な検証を行うため、全國の大學等を會場として実施しました。詳細に
ついては大學入試センターのホームページをご覧ください。

 今後、試行調査の結果を踏まえ、2019年度(令和元年)初頭に、文部科學省が
策定する実施大綱とともに、大學入試センターにおいて、「大學入學共通テストに
おける問題作成方針及び実施方法等」に関する通知を発出する予定です。また、
2019年度においては、試行調査は行いませんが、2020年度の実施に向けた
準備期間と位置づけ、大學や高校関係者のご協力を得ながら、採點等の準備事業、
成績提供のシステムチェック、周知等を行う予定です。引き続き、ご理解とご協力を
お願いします。

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◆新テストニュース

第2回試行調査の分析結果について

 大學入試センターでは、「大學入學共通テスト」の問題作成や実施に向けた
検証を行っています。2017年度に、全國の高校?中等教育學校にご協力をいただいて
第1回試行調査を実施し、2018年6月には「『大學入學共通テスト』における問題作成
の方向性等と本年11月に実施する試行調査(プレテスト)の趣旨について」を公表
した上で、2018年11月に、全國の大學を會場として第2回試行調査を実施しました。

【試行調査の概要】
 國語(古文?漢文を除く)と數學Ⅰにおいて、それぞれ小問3問の記述式問題を
導入するとともに、知識の理解の質を問う問題や、思考力、判斷力、表現力を発揮
して解くことが求められる問題を重視した出題の工夫?改善を行うことを目的に
実施しました。

(1)実施教科?科目等
  國語、地理歴史、公民、數學、理科、外國語(英語)
(2) 受検者數
  68,409人(実人數)

 2018年11月に行った試行調査の実施過程や実施結果については、各科目の問題構成、
設問數、內容等の在り方や、記述式問題の正答の條件と成績表示の在り方、採點及び
検収の體制及びスケジュール、マーク式を含めた成績表示の在り方等の観點から
分析?検討を行い、センターのWebサイトで公表しています。
 分析?検討結果の詳細については以下のURLをクリックしてください。
http://www.pickaasian.com/daigakunyugakukibousyagakuryokuhyoka_test/pre-test_h30.html

 今回の試行調査の分析?検証を踏まえ、今年度初頭に、各教科?科目における
問題のねらいや実施方法等(「大學入試センター試験出題教科?科目の出題方法等」
に相當するもの)について正式に公表する予定です。

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◇テストは語る~入試統計を読み解く~
信頼性係數とは
〔大學入試センター研究開発部 荘島宏二郎〕

 テストは、學力を測るための測定道具です。測定道具とは、ある対象に対して、
數値を與える役割をもっています。その意味では、テストは、身長計や體重計と
同じ仲間です。身長計は、cmという単位の下で、體の長さに対して數値を與えます。
體重計は、kgという単位の下で、體の重さに対して數値を與えます。テストは、
(わが國では、多くの場合、100點満點の尺度で)學力の高さに対して數値を
與えます。
 しかし、テストは、身長計や體重計ほど精度が高い測定道具ではありません。
身長計は、背の高い人から低い人までほとんど間違うことなく並び替えることが
できます。また、微小に異なる身長をもつ2人に別の數値を付與することができます。
しかし、テストは、學力の高い人から低い人まで間違うことなく並び替えることは
難しいです。また、わずかに異なる學力をもつ2人を見分けて、2人に異なる點が
與えられるとは限りません。みなさんも経験がある通り、明らかに學年で一番
できる子がいつもテストで學年一位を取るとは限らないし、異なる學力をもつと
目される2人が似た點をとることがあるし、同じ學力くらいの2人が、まったく
異なる點をとってしまうこともあります。
 テストの結果は、たくさん準備したとしても意図していない出題に翻弄されたり、
あるいは、試験直前にペラペラめくった教科書の內容が幸運にも出題されることも
あります。テスト不安が強くて、通常の力が出ないこともあります。いろいろな
要因によって左右されるのです。それだけではありません。その日の體調や気分、
隣の人の咳や鼻血などにも影響されます。つまり、テストの結果は、純粋に學力
のみが反映されたものと考えることは難しいです。そういったことが複數重なり、
同程度の學力の人が同程度の點數を取るとは限らないのです。
 しかし、同じ身長の人は、身長計で同じ數値として報告されます(同一個人の
身長でも、朝起きたときのほうが身長が高かったり、貓背の人のほうが身長が
低かったりはありますが)。同じ體重の人は、體重計で同じ數値として報告
されます。そう考えると、テストで測定した結果は、身長計や體重計ほどには
信頼できないことがわかると思います。
 それでも、テストがどのくらいの信頼性があるのかを調べることができます。
テストの信頼性とは、同じ學力の人には同じ點を與え、異なる學力の人には異なる
點數を付與することがどの程度できるのかという、テストの性能を評価することの
できる數値的指標です。具體的には、信頼性係數というものを計算します。
 信頼性係數はいくつかありますが、よく用いるのは「クロンバックのアルファ係數」
や「マクドナルドのオメガ係數」です。センター試験の信頼性分析には、計算が簡単
であるということもあり、よくクロンバックのアルファ係數を用いています。
アルファ係數は最大で1.0をとり、そのとき、もっとも信頼性が高い狀態です。
一般に、0.8を超えると高いと言われます。その中でも、たとえば、センター試験の
英語(筆記)は、年度によっては0.9を超え、非常に高い信頼性をもっています。
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◆試験問題企畫官リレートーク
立場の違い

〔大學入試センター 新テスト実施企畫部
 試験問題企畫官(地理 擔當)〕

 大學入試センターに赴任して一年が過ぎました。世の中では、真新しい制服や
スーツ姿の若者の姿を目にすることが多い季節となりました。
 私は學生時代に、バックパッカーでインドを旅行しました。當時の日本とインド
との経済格差は大きく、私は日本人というだけで多くのインドの子どもたちから
お金や食べ物を求められました。
 ある町で20人くらいのインドの子どもたちに囲まれていたところ、一人だけ左手の
手首から先がない女の子からお金を求められました。病気にでも罹ったのか、かわいそう
だなと思い日本円で10円ほどのお金をわたしました。
 數日後、電車に乗っていると向かいの席に座っていたインド人から話しかけられ、
會話の中でこの女の子の話をしました。すると、そのインド人は「なぜお金をあげた
のだ!」と私に怒鳴りました。私はなぜ怒られなければならないか分からず驚きました。
するとそのインド人は「その女の子の手首は母親が切ったのだ。そして、日本人から
お金をもらえると分かると、他の母親も自分の子どもの手を切ってしまうのだ」と
話しました。私にはインドの人々が置かれている狀況が全く分かっていなかったのです。
 この話を現在の仕事に置き換えると、試験問題企畫官は大學入試の問題を作成する側と
解答する側雙方の立場に立ち、取り組まなくてはいけないということかと思います。
問題は公平公正であり、受験生にとっても納得のいくものがのぞまれます。大學入學
共通テストの実施も次年度に迫り、春の訪れとともに、気持ちを引き締めていきたい
と考えています。

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◇関連リンク

大學入學共通テストの導入に向けた平成30年度(2018年度)試行調査(プレテスト)
の結果報告及び地理歴史A科目の參考問題例について(平成31年4月4日)
http://www.pickaasian.com/news/20190404-01.htmll

「大學入學共通テスト実施方針(追加分)」における離島?へき地の
対象地域について(平成31年4月5日)
http://www.pickaasian.com/daigakunyugakukibousyagakuryokuhyoka_test/en_add.html

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